Tâm Lý Sính Ngoại và Lợi Thế Của Giáo Viên Người Việt Trong Các Lớp Dạy Tiếng Anh

Thị trường lao động trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh những năm gần đây trở nên vô cùng sôi động, mang tính cạnh tranh cực kỳ cao khi ngày càng nhiều các bạn trẻ rất có năng lực chuyên môn, kỹ năng ngoại ngữ rất tốt và một số lượng lớn người nước ngoài tham gia vào công việc giảng dạy tiếng Anh ở hầu như mọi nơi trên đất nước Việt Nam.

Nguồn: Internet

Phải công nhận một điều rằng việc giáo viên người nước ngoài giảng dạy tiếng Anh trong các trường học, trung tâm ngoại ngữ và cả dạy tư nhân đã đem lại một luồng sinh khí mới cho phong trào dạy và học ngoại ngữ thêm sinh động. Những đồng nghiệp người Việt Nam sẽ có cơ hội làm việc chung với giáo viên nước ngoài, trao dồi thêm kỹ năng ngoại ngữ.

Ngoài ra, giáo viên người nước ngoài tham gia dạy tiếng Anh cũng giúp học sinh giao tiếp tự tin hơn, tự nhiên hơn nhất là những học sinh ở lứa tuổi trẻ con, những lớp vỡ lòng.  Thế nhưng, trong những lớp ở trình độ cao hơn hoặc người lớn thì kết quả rõ ràng rằng giáo viên người nước ngoài không đóng góp gì nhiều, chắc chắn một điều rằng thua xa sự đóng góp của giáo viên người Việt.

Tuy nhiên, sự sính ngoại có vẻ như đang che mờ hết những yếu tố quyết định lên kết quả học tập của học sinh và làm lu mờ đi giá trị của giáo viên người Việt dạy tiếng Anh. Các trung tâm thì dùng nhiều chiêu trò quảng cáo với những hình ảnh cực kỳ xinh đẹp của giáo viên nước ngoài, hoặc nói rằng các lớp được 100% người bản xứ giảng dạy để thu hút phụ huynh và học sinh, chứ họ đâu bao giờ cho biết người nước ngoài dạy tiếng Anh đó có bằng cấp chuyên môn gì, có kinh nghiệm giảng dạy thật sự, có phương pháp sư phạm thật sự hay đa phần chỉ là những ông tây đi du lịch, muốn tranh thủ dạy tiếng Anh để kiếm tiền và tiếp tục chu du thế giới.

Nhiều phụ huynh bị ảo tưởng rằng con em của mình sẽ nói tiếng Anh tốt khi học với những người bản xứ dạy tiếng Anh, chứ ít khi nào biết được chất lượng thật sự của mấy người nước ngoài tham gia giảng dạy tiếng Anh đó. Họ đâu biết rằng, chất lượng học tập của học sinh thật sự là do giáo viên người Việt quyết định.

Đỉnh điểm của sự sính ngoại này là sự chênh lệch một cách vô lý về mức thu nhập giữa một người nước ngoài dạy tiếng Anh và một giáo viên người Việt dạy tiếng Anh. Có rất nhiều bạn trẻ, năng lực ngoại ngữ cực kỳ tốt, phương pháp sư phạm tuyệt vời lại có thu nhập kém xa một người nước ngoài với chứng chỉ giảng dạy được học trong 4 ngày hoặc thậm chí chẳng có ngày nào! 

Phụ huynh cứ chở con đến trung tâm chứ đâu biết được thật sự bên trong những lớp học có người nước ngoài đứng lớp đó, họ dạy những gì hay cũng chỉ là những đoạn hội thoại đơn giản, thiếu chiều sâu về tư duy ngôn ngữ cho người học và sau đó là chơi trò chơi. Trong khi giáo viên người Việt lại là người phải suy tư, trăn trở và nổ lực hết mình để đầu tư cho giờ dạy và thậm chí còn dạy bù cho những bài học mà giáo viên người nước ngoài bỏ qua để chơi trò chơi!

Sự sính ngoại còn gây ra tình trạng mất tự tin của các bạn giáo viên người Việt dạy tiếng Anh và làm cho họ thụ động, dần dà chấp nhận nghịch lý này, xem nó như một mặc định rằng giáo viên người nước ngoài được phép có thu nhập tốt hơn dù dạy nhẹ nhàng hơn, nhiều khi chẳng thèm soạn bài trước hoặc tự chịu kém cõi, đóng vai trò thứ yếu trong việc giảng dạy ngoại ngữ.

Các bạn ạ! Cả Việt Nam chúng ta có mấy trăm nghìn giáo viên người Việt dạy tiếng Anh, trong khi giáo viên nước ngoài cũng chỉ khoảng vài ngàn người thì rõ ràng chất lượng giảng dạy chủ yếu là do chúng ta, những giáo viên người Việt chịu trách nhiệm chính đấy. Người nước ngoài dạy tiếng Anh chỉ đóng vai trò phụ trợ, góp phần phát triển thêm chứ không bao giờ có thể là nhân vật chính trong lĩnh vực này được, nhất là việc dạy tiếng Anh cho những lớp có học viên người lớn, trình độ cao được.

Các bạn có những lợi thế mà giáo viên người nước ngoài không bao giờ có được. Đó là gì các bạn có biết không?

- Đó là việc chính bản thân các bạn cũng là người học ngôn ngữ (Language Leaner). Các bạn cũng đang làm y chang công việc của học sinh. Các bạn hiểu được cảm giác của học sinh của mình, biết được những vấn đề nào trong việc học ngôn ngữ mà các em gặp phải và biết cách để tạo động lực cho các em.

- Đó là các bạn hiểu rõ ngôn ngữ mình giảng dạy (Have a good grasp of the language). Các bạn đã học ngoại ngữ y chang cái cách học sinh học ngoại ngữ bây giờ. Các bạn sẽ làm tốt hơn giáo viên người nước ngoài trong việc giảng dạy các chủ điểm ngữ pháp và các quy cách phát âm, phiên âm quốc tế trong tiếng Anh. Chính bản thân tôi đã phải từng giảng dạy ngược lại cho một cặp giáo viên người Mĩ và nhiều người nước ngoài khác về quy tắt phát âm và phiên âm quốc tế đấy. Tin hay không thì tùy các bạn!

- Đó là việc các bạn nói cùng lúc hai ngôn ngữ (Bilingual speakers) hoặc thậm chí nhiều hơn. Khi các bạn nói hai ngôn ngữ cùng lúc, đó là một lợi thế rất lớn. Bạn hiểu được cách học ngoại ngữ như thế nào và bạn có thể hổ trợ, hướng dẫn học sinh của mình tốt hơn những người chỉ biết nói một ngôn ngữ.

- Đó là việc các bạn nói cùng ngôn ngữ với học sinh của mình (speak the students’ language) . Khi đó, các bạn có thể dùng lợi thế tiếng mẹ đẻ của mình và kỹ năng dịch thuật phù hợp để nâng cao chất lượng bài dạy mà mấy anh Tây ba lô không bao giờ có thể làm được. Tất nhiên, chúng ta vẫn phải học hỏi nhiều thứ từ những đồng nghiệp người nước ngoài này.

Những tranh cãi về giáo viên người nước ngoài dạy tiếng Anh và giáo viên người Việt dạy tiếng Anh sẽ còn kéo dài, nhưng chắc chắn một điều rằng các bạn có những lợi thế mà giáo viên người nước ngoài không bao giờ có được.

Như vậy, tại sao các bạn phải thiếu tự tin, tại sao phải chấp nhận sự bất công, tại sao phải mặc định giáo viên người nước ngoài là được phép có nhiều ưu đãi bất hợp lý. Các bạn hãy phát huy thế mạnh của mình và phải là nhân vật chính trên thị trường lao động này ngay trên đất nước của mình nhé! 

Nguồn tham khảo thêm bằng tiếng Anh: https://www.theteflacademy.com/blog/2017/12/the-advantages-of-being-a-non-native-english-teacher/

Cách viết một Paragraph trong bài luận IELTS chặt chẽ

Các bạn ơi, để có một essay tốt thì các paragraphs (đoạn văn) trong essay đó phải có một kết cấu chặt chẽ, với các ý chính (main ideas) được giảng giải, hổ trợ bởi các thông tin và ví dụ cụ thể cho idea đó đấy nhé. Lưu ý, “ví dụ” trong một đoạn văn (paragraph) có thể là một câu, một cụm từ hoặc một từ liên quan chứ chúng ta không nên kể một câu chuyện dài lê thê, làm loãng đi ý chính trong đoạn.

Nguồn: Internet.

Một essay, được viết ít nhất 250 từ, có thể có 4 hoặc 5 đoạn (paragraphs), trong đó gồm một đoạn viết Introduction, 2 hoặc 3 đoạn trong phần Body và một đoạn khác cho phần Conclusion. Lý tưởng nhất chỉ cần 4 đoạn (Một đoạn Introduction, 2 đoạn trong phần Body và Một đoạn Conclusion).

Phần Introduction và Conclusion có cấu trúc và cách viết khác với các đoạn (paragraphs) trong phần Body vì chức năng của chúng khác nhau. Tôi sẽ viết về đoạn Introduction và Conclusion trong những bài viết tiếp theo cho các bạn tham khảo nhé.

Nào bây giờ là ý chính của bài viết hôm nay nè! Một đoạn văn cần có cấu trúc cụ thể như sau: Câu đầu tiên là câu chủ đề. Câu tiếp theo là ý chính đầu tiên ( Main Idea 1). Câu tiếp theo bổ nghĩa, giảng giải cho Idea 1 đó, có thể kèm luôn ví dụ trong câu này. Câu tiếp theo sẽ là Ý chính thứ 2 (main Idea 2). Câu tiếp theo cũng phải bổ nghĩa, giảng giải hoặc đưa ra ví dụ để làm rõ ý chính thứ 2. Tương tự như vậy nếu đoạn này cần thêm Ý chính thứ 3, nếu không thì có thể viết một câu kết đoạn.

Tóm lại cấu trúc như vầy nè các bạn: 1 Câu chủ đề + Main Idea 1 + Giảng giải/ví dụ 1 + Main Idea 2 + Giảng giải/Ví dụ 2 + Kết đoạn. Như vậy trong một đoạn văn, chúng ta chỉ viết khoảng 5 hoặc 6 câu là đủ. Giữa các ý trong câu cần có các Liên từ (linking words) để kết nối các ideas lại với nhau.

Ví dụ:

¹There are two main dangers and disadvantages to buying things on the internet. ²The one that attracts the most publicity is the problem of internet fraud. ³Unless the website is secure, hackers may be able to copy your credit card details and steal your money. ⁴A further disadvantage is that you cannot examine what you are buying until after you have bought it. ⁵This means you may sometimes buy something that you do not really want. (Complete IELTS 5-6.5/page 64)

Các bạn để ý câu 1 là câu chủ đề, câu 2 là Main Idea 1, Câu 3 bổ nghĩa cho câu 2, Câu 4 là Main Idea 2, Câu 5 bổ nghĩ cho câu 4. Về cơ bản đoạn này đã đủ. Nếu cần có thể viết thêm một câu kết đoạn nữa là xong. Ví dụ như: ….As a result, it is quite understandable that a large number of customers are still reluctant to do online shopping.

Đấy vậy đấy các bạn nhé. Cứ tập viết từ từ, khi nào đã hiểu rõ cách viết một đoạn văn, biết được chức năng từng câu trong đoạn đó rồi, các bạn hãy nâng cấp chất lượng bài viết bằng các collocations hoặc những cụm từ học thuật. Nếu làm được như vậy thì tuyệt quá phải không nè?!

Uống Rượu Bia Giúp Cải Thiện Kỹ Năng Nói Ngoại Ngữ?

Đang lang thang trên mạng tìm thêm vài phương cách để giúp mấy đứa con của mình nói tiếng Anh hay hơn, trôi chảy hơn thì gặp được bài này như bắt được vàng trên trang Huffington Post!

Bài báo có tên là “Alcohol can help you speak a foreign language more fluently” (Rượu/Bia/Chất có cồn giúp bạn nói ngoại ngữ trôi chảy hơn”.)

Nguồn: Internet

 Đây là kết luận từ một nghiên cứu hẳn hoi đấy nhé các bạn. Các nhà nghiên cứu đã nhận thấy rằng “uống một ít rượu/bia/chất có cồn giúp chúng ta nói ngoại ngữ (ngôn ngữ không là tiếng mẹ đẻ) tốt hơn, ngay cả khi những người uống rượu/bia đó cũng không nghĩ là họ nói tốt hơn. (Researchers found that imbibing helped people speak a non-native language more fluently, even when they didn’t think they were doing that well).

Kết quả này là từ một nghiên cứu 50 người bản xứ Đức đang theo học Đại Học ở Hà Lan, trong những lớp học bằng tiếng Hà Lan. Những người này được yêu cầu tham gia một cuộc phỏng vấn ngắn 2 phút, được ghi âm lại với một người Hà Lan. Một nữa số người tham gia thì uống nước, nữa kia uống chất có cồn.

Sau đó, hai người Hà Lan khác nghe lại đoạn ghi âm để đánh giá, tất nhiên họ không biết ai đã uống nước, và ai đã uống cồn. 

Kết quả thật là tuyệt vời, những người uống chất có cồn thì được đánh giá nói trôi chảy hơn những người uống nước, nhất là phần phát âm và cảm thấy tự tin hơn, không còn run rẫy gì nữa đó!

(The conversations were then reviewed by two native Dutch speakers, who weren’t told which participants had drunk alcohol and which hadn’t. The participants were also asked to rate their own performances.
However, the native Dutch speakers saw it differently. They ranked the alcohol drinkers as being more fluent in Dutch than those who drank water ― specifically, when it came to pronunciation)

Vậy là ổn rồi. Mai mốt dắt học sinh đi thi IELTS Speaking, trước khi vô thi, mình đổ cho mỗi đứa 1 xị rượu đế Gò Đen, thì đảm bảo bọn nó sẽ nói hay hơn giám khảo luôn! Kỳ này khỏe rồi!

Nói vậy chứ không phải vậy đâu các bạn nha! Vẫn có khuyến cáo đấy! Uống một ít thì được chứ uống nhiều vô sẽ bị lẹo lưỡi, nói ngọng, nói nhựa nhựa ai mà nghe nói cái gì phải không nè? (…drinking too much can have the opposite effect, making proficiency in another language worse due to slurred words..). Hơn nữa uống rượu không tốt cho sức khỏe đâu hén!

Thay vì uống rượu, bia hay chất có cồn thì mình có thể làm những việc sau cũng hiệu quả đây các bạn nhé.

- Practice, Practice, Practice and Practice (Luyện tập đấy, cái này ai cũng biết)
- Prioritize rest (Học nhưng phải có nghỉ ngơi lấy sức học tiếp nè)
- Get motivated (Phải có động lực học tập thật tốt nhé)
- Jot down the words you’re learning (Ghi chú những từ vựng mình học nè, giúp nhớ lâu đấy)
- Study another subject in the new language (học một môn nào đó bằng tiếng Anh, cái này gọi là CLIL đấy)

Còn nếu đã làm hết tất cả những điều trên rồi mà vẫn chưa nói tiếng Anh tốt thì hãy gặp tôi để được tư vấn miễn phí hoặc hãy chọn ngôn ngữ khác học coi bộ sẽ nhanh thành công hơn đó!

Đường link nè: https://www.huffingtonpost.com/entry/alcohol-foreign-language_us_59ee4770e4b0d888ea3d0f42

Vài mẹo vặt để đạt điểm cao trong phần thi nghe IELTS!

Như các bạn cũng biết, Phần thi Nghe là phần thi kỹ năng đầu tiên trong kỳ thi đánh giá năng lực, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ của kỳ thi IELTS. Phần thi này trung bình sẽ kéo dài khoảng 40 phút, trong đó 30 phút là làm bài nghe và 10 phút còn lại để chuyển đáp án sang Phiếu trả lời (answer sheet).

 

Nguồn: Internet

Phần thi này bao gồm bốn (4) phần nhỏ, mỗi phần trả lời 10 câu hỏi. Tổng cộng sẽ có 40 câu hỏi bắt buộc các bạn phải nghe và trả lời. Các phần nghe có nhiều dạng câu hỏi khác nhau như điền vào bảng biểu, điền từ vào câu, kết hợp (matching), trả lời câu hỏi, xác định vị trí trên bản đồ (thường sẽ nằm ở Part 2 của bài thi nghe).

  

Theo lý thuyết thì độ khó bài thi nghe sẽ tăng dần từ phần 1 đến phần 4. Càng vào các phần sau của bài thi nghe, các thí sinh thường có cảm giác hụt hơi, nghe không kịp và khi đến phần 4 thì gần như không thể theo kịp nội dung của bài nghe nữa. Chính vì vậy mà đa số thí sinh thi IELTS thường cho rằng Phần 4 sẽ khó nhất trong bài thi này. Nhưng thật ra theo tôi, Phần 4 của bài thi nghe IELTS nó đôi khi còn dễ nghe và ít nhầm lẫn hơn phần xác định vị trí trong bản đồ của phần 2 nữa. Lý do thì nhiều nhưng cơ bản là bạn không dễ bị lừa và đi lạc như trên bản đồ!

  

Tóm lượt sơ sơ bài nghe IELTS như vậy để các bạn dễ hình dung. Bây giờ là đến lượt một số mẹo hay thường gọi là Tips để giúp các bạn tự tin làm bài nghe nè

      - Thi nghe thì phải bình tĩnh, đừng để sự lo lắng của bạn làm bạn mất tập trung. Các bạn phải nhớ rằng, các bạn đi thi cho chính bản thân bạn chứ không thi đua với ai hết. Vì vậy hãy bình tĩnh thể hiện năng lực.

   

       - Điều chỉnh tai nghe với âm lượng vừa phải và thoải mái. Nếu âm lượng nhỏ quá sẽ không nghe rõ những âm cuối (s/es), dẫn đến có thể mất điểm oan ở việc viết không đúng từ, còn nếu âm lượng to quá cũng làm bạn mất tập trung. Khi giám thị hướng dẫn sử dụng tai nghe, cách điều chỉnh âm lượng thì nên điều chỉnh cho phù hợp nhé.

      - Khi đề thi được phát ra và được giám thị yêu cầu đồng loạt mở bài thi lên để nghe thì nên tận dụng thời gian giới thiệu về nội dung thi nghe và ví dụ để đọc thật nhanh các Instructions (hướng dẫn, yêu cầu của từng phần) để hiểu rõ chủ đề sẽ nghe, dạng nghe nào, và ĐIỀN BAO NHIÊU TỪ vào mỗi câu trả lời. Tối đa là KHÔNG QUÁ 3 TỪ VÀ/HOẶC MỘT CON SỐ, có khi chỉ điền TỐI ĐA LÀ MỘT TỪ. Các bạn phải lưu ý điều này, nếu không sẽ không được tính điểm nếu các bạn ghi quá số từ quy định.

      - Phải cố gắng hoàn thành phần 1 tốt nhất có thể để tự tin hơn cho các phần nghe tiếp theo.

 

     - Tận dụng thời gian 15 giây giữa các phần và khi kết thúc một phần nghe nào đó để tiếp tục đọc, gạch chân những từ chính, mấu chốt (key words) trong bài, để khi nghe thì nên tập trung kỹ hơn vào nội dung mà đề thi yêu cầu. 

     - Phải làm sao khi vừa nghe xong phần 3 là bạn đã đọc xong luôn phần 4. Khi đó, trước khi nghe phần 4,  bạn sẽ có thời gian thêm 1 phút để đọc lướt một lần nữa các câu hỏi. Như vậy, bạn đã nắm chắc được các nội dung cần trả lời trước khi nghe thì khả năng đạt kết quả cao là khả quan. 

      - Nhiều thí sinh chờ đến khi nghe phần 4 mới lo tập trung đọc các câu hỏi thì không còn kịp nữa, khi bạn vừa đọc câu hỏi, vừa nghe thì không thể nào làm tốt phần này. Đó là lý do chính vì sao mà đa số thí sinh hụt hơi ở phần này và cho rằng đây là phần khó nhất. Nhớ nhé, phải đọc cho nhanh phần này trước khi kết thúc phần 3!

       - Nội dung câu hỏi sẽ theo thứ tự nội dung của đoạn hội thoại hoặc bài thuyết trình, do đó phải tập trung nghe luôn những phần không phải là câu hỏi để biết nhân vật đang nói đến nội dung gì, KHÔNG NÊN nghe xong một ý của đoạn nào rồi chuyển sang câu tuốt phía dưới ngồi đợi mà không nghe thêm để biết nhân vật nói tới đâu, bởi vì như thế các bạn sẽ rất hoang mang không biết bao giờ họ sẽ nói đến nội dung này, đã nói đến chưa, hay đã nói rồi. Trong trường hợp đó, bạn sẽ vô cùng hoang mang và chắc chắn đi lạc. Trong kỳ thi nghe IELTS, khi đã trượt qua nội dung đó thì coi như mất điểm vì thí sinh đâu có cơ hội nào mà nghe lại. Chỉ có thể nghe lại khi mình đóng tiền đi thi tiếp đợt sau!

     -  Khi không nghe được một câu nào đó thì bỏ qua, tập trung nghe câu tiếp theo, vì đôi khi các nội dung trả lời nối tiếp nhau. Nếu bạn cứ lo suy nghĩ về đáp án cho một câu mà mình không chắc chắn thì có thể bạn đã bỏ lỡ tiếp rất nhiều câu dễ ăn điểm phía sau. Nên nhớ, bài nghe được thiết kế rất công phu, sẽ có một vài câu khó chỉ dành riêng cho những bạn nào có kỹ năng nghe thật tốt và vốn từ kha khá. Nếu bạn không nghe rõ một hai từ trong bài nghe là chuyện bình thường. Đừng quá lo lắng.

      - Khi chuyển đáp án sang phiếu trả lời thì phải cẩn thận, không nên vội vàng bởi gì các bạn có đến 10 phút chỉ để ghi đáp án cho 40 câu. Có rất nhiều thời gian cho các bạn nên các bạn cứ bình tĩnh mà ghi cho chính xác từng câu, đừng ghi nhầm đáp án câu này sang câu khác nhé. 

      -  Khi chuyển xong rồi thì cũng nên xem lại mình đã viết đúng chính tả cho các từ trả lời chưa, có đúng số ít, số nhiều chưa.

       - Nếu đã xong rồi, kiểm tra kỹ rồi thì chỉ việc uống một ngụm nước, thư giản ngồi chờ cho hết giờ để làm bài thi Đọc (Reading) kế tiếp thôi.

Hy vọng các mẹo nhỏ trên giúp các bạn hình dung được nội dung bài thi nghe và những việc nên làm trong phòng thi. Tất nhiên, các bạn cũng phải học tập nghiêm túc, luyện nghe thường xuyên ở nhà để nâng cao kỹ năng nhé. “Practice Makes Perfect” mà. Nên nhớ tôi đã thi và đạt 9.0 môn nghe thì không có lý do gì mà các bạn không làm được. I can do it and you can too!